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"Encontro de Educação, Comunicação e Informação - Estratégias e Tecnologias em Ambiente Virtual de A

Os usos das tecnologias de informação e comunicação (TICs) nas estratégias didático-pedagógicas, aplicáveis as salas de aula virtuais e presenciais - todas gratuitas e abertas ao público interessado, através de inscrição prévia, com certificado aos participantes. O primeiro evento será o "Encontro de Educação, Comunicação e Informação - Estratégias e Tecnologias em Ambiente Virtual de Aprendizagem" que contará com a participação de professores/pesquisadores da Escola de Comunicação e Artes e da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. O objetivo principal do Encontro organizado pela Equipe de Coordenação do CESP/USP é a aproximação do Grupo de Professores e Monitores do Curso, de conceitos inovadores na área, com foco nos ambientes virtuais de aprendizagem, devido a implementação do Curso de Especialização em Saúde Pública à distância, a fim de consolidar a necessidade de reconstrução das práticas didático-pedagógicas pelas demandas trazidas com a introdução, utilização e crescente valorização dos meios de ensino-aprendizagem em Ensino a Distância e conhecer os referenciais teóricos que existem na área. "Estamos trazendo especialistas de áreas afins para discutir conceitos relacionados às estratégias midiáticas, que surgem enquanto novas possibilidades tecnológicas são criadas e disponibilizadas. Precisamos repensar as novas interações professor-aluno, convergindo como novas células dos organismos diferenciados de ensino-aprendizagem, que vem sendo transformadas sob interferência dessas relações. Acompanhar essas transformações, aceitar e inserir estas linguagens nos meios didáticos é essencial para criar um contexto pedagógico adequado e atualizado", afirma Edina Arouca, Assistente de Coordenação do CESP/USP.

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"Números Abstratos e de Medir na região do Diyala na antiga Mesopotânia: um exemplo de papéis flutua

A história do conhecimento costuma considerar campos como a matemática da Antiga Mesopotâmia como uma área homogênea e uma espécie de unidade indivisível. Nos últimos anos, várias iniciativas de pesquisa têm combatido essa imagem estática da matemática. Nesta conferência, trataremos de um aspecto da matemática mesopotâmica que permite estabelecer diferenças regionais. Trata-se da separação entre números de medir (isto é, números acompanhados de unidades de medidas e expressos dentro dos sistemas numéricos metrológicos) e números assim chamados abstratos (isto é, números desacompanhados de unidades de medidas e expressos no sistema sexagesimal posicional). Nosso estudo de caso considerará os tabletes matemáticos provenientes de escavações arqueológicas na região de um afluente do rio Tigre, a saber, o região do rio Diyala, um pouco a nordeste de Bagdá, onde no período paleo-babilônico consolidou-se o Reino de Eshnunna. Bacharel em Matemática Pura pela Universidade de São Paulo (1990), a Licenciatura em Matemática pela Universidade de São Paulo (1997), o Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1997) e a Livre-Docência em História da Ciência pela Universidade de São Paulo (2012). Sua produção bibliográfica é na área de História, com trabalhos publicados especialmente sobre os saberes na Antiguidade mesopotâmica. É filiado às sociedades International Association for Assyriology, Associação Nacional de História, Sociedade Brasileira de História da Ciência, Sociedade Brasileira de História da Matemática e Sociedade Brasileira de Matemática. Foi Research Fellow junto à Universidade de Exeter, de 2003 a 2005. Visitou, em 2009, como pós-doutorando, o Institut für Orientalistik da Universidade de Viena. Visitou, em 2012, o laboratório SPHERE (Université Paris-Diderot e CNRS). Foi contemplado, com vigência em 2013, com bolsa de pesquisador estrangeiro pela Prefeitura de Paris. É membro do conselho consultivo do Laboratório do Antigo Orien

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